中班美术教案

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的中班美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

　2．会利用多种废旧材料进行装饰。

　3．能充分想象、尽情创作。

　 活动准备：

　1．幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　2．师幼共同收集各种废旧材料。

　3．音乐《水族馆》。

　4．陶泥及操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1．谈话活动。

　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

　2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　(2)幼儿分小组讨论。

　(3)请小组代表交流作品构思。

　3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

　4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

　 活动建议： ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

　评析

　本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

中班美术教案 篇2

　 活动名称： 美术欣赏《向日葵》

　 活动目标：

　1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

　2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

　3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

　 活动准备 ：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

　 活动过程：

　1、简单提问、直接进入活动主题

　小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

　2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

　欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

　（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

　（2）逐步提问，深入欣赏

　这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

　提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

　提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金**最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？

　4、请幼儿欣赏小，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”

　5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。

　6、介绍画家的有关背景

　背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

　家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

　性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

　提问：画家梵高是一个怎样的人？ 你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？

　7、活动延伸

　为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

中班美术教案 篇3

　 活动思路：

　在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

　 活动目标：

　1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

　2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

　3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

　2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

　3、作画纸，水笔与油画棒。

　 活动过程：

　1、玩开汽车的游戏，引出课题。

　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

　2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

　师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

　3、学习绘画汽车。

　出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

　师：

　4、幼儿绘画，教师指导。

　提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

　鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

　5、讲评

　（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

　（2）教师观察，对有创新的.作品进行点评。

　（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

　 活动反思：

　本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

　在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

　由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

　每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

　本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

中班美术教案 篇4

　美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术，下面是为大家整理的中班美术活动教案。

中班美术活动教案一：星空

　幼儿园中班美术优质课教案：星空

一、活动目标

　1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

　2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

二、活动准备

　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三、活动过程

　1．对话交流

　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星

　2．欣赏教师与名家的作品

　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　3．创作与交流

　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　4．作品评议

　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　活动结束。

　活动评析

　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。

　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。

　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多

　样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。(来源：屈老师教案网)

中班美术活动教案二：

　幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优质课）

活动背景

　外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

活动目标

　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　 活动准备

1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　3．环境布置：蜗牛、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　5．电教器材：视频仪、录音机。

　活动过程

　1．听一听

　（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

　（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

　2说一说

　（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

　（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　（3）全班幼儿一起交流。

　3．画一画

　（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

　对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

　4讲一讲。

　（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

　（2）教师协助

　幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。

　活动延伸

　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

中班美术活动教案三：《放烟花》

　活动目标：

　能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

　能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。 学习词语“五颜六色”、“色彩缤纷”，知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项，提高安全意识。

　 活动准备：

　PPT课件、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

　活动过程：

　师幼共唱儿歌《小星星》，激发幼儿兴趣与想象，引导幼儿观察画画材料。 提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？

　看到这张蓝色的纸，你想到了什么？

　师幼共同示范。

　教师示范，用手捏住绳子的一端，蘸上颜料，拉出线条，请个别幼儿示范。

　鼓励幼儿大胆想象，看看，这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔，现在又让你想到了什么？

　幼儿创作，教师巡回指导。

　展示幼儿作品，学习词语“五颜六色”、“色彩缤纷”，知道人们什么时候会放烟花，放烟花的安全事项。

　提问：这么多的颜色，可以用什么词语来表达？

　这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么？引导幼儿说出烟花。 人们什么时候放烟花？放烟花时我们要注意些什么？

　提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全，要让爸爸妈妈来放，小朋友要站远一点观看。

　师幼一起欣赏和评价作品。

中班美术教案 篇5

　 授课班级：

　中班

　 内容分析：

　《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢？换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢？此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

　 幼儿分析：

　中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

　 设计思路：

　大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。

　 活动目标：

　1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

　2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。

　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的

　2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树

　3、课件的准备：有关大树的PPT

　 活动过程：

　（一）导入，经验回顾

　1、经验交流。

　师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”

　PPT出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树？”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。

　2、大胆说出树好在哪里？并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。

　（二）欣赏课件，引发想象

　1、在轻柔的背景音乐中，欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。

　2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作（用我们的小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

　（1）绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”根据树的形态来想想象。

　（2）**色块——**树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样根据树的形态来想想象。

　（3）红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”根据颜色进行发散性的想象。

　（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。

　（三）动手玩乐，换位想象

　1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

　2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么？”想象和表述马路上的热闹。

　3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

　“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（马路上的）……”

　（四）展示分享，活动结束

　与同伴互相说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿互相交流分享（也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。）

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班社会甜甜的笑脸详案教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

教案目标

　1、理解并掌握情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

教案准备

　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

教案过程

　一、师生谈话。引出课题

　1、师生间相互问候。

　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏《微笑》

　二、分段欣赏《微笑》

　插问：

　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

　2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

　（这里利用关键中断法，让幼儿根据的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　三、完整欣赏《微笑》

　四、引导幼儿讨论、交流

　提问：

　1、你喜欢里的小动物吗？

　2、你们想把快乐带给别人吗？

　3、你想把快乐带给谁？

　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目 给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　五：邀请舞《歌声与微笑》

　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

　感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园语言 教案文章，主要描述幼儿语言教学详案，希望读者能有所收获，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几 篇很优秀的相关的教育 教案文章推荐给你，幼儿园中班语言 教案大全北京，更多的 相关内容可以参阅小班语言 教案。

大班教案 篇2

　 主题名称： 运动身体

　 区域名称活动目标材料投放

　科学区

　1、利用听诊器，感知心跳，引起幼儿的探索兴趣。 提供听诊器、 提供幼儿活动材料第三册第20页《我们一起做运动》、螺帽、螺栓。磁铁、回形针、铁丝等。

　2、让幼儿继续寻找身体上能活动的部位。

　3、 提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。

　4、能运用磁性原理制作游戏材料

　5、饲养蚂蚁、蜗牛、蚱蜢，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。

　益智区

　1、尝试规则性游戏走迷宫(七巧板、迷宫图、找不同)数物对应卡

　2、找一找树丛中藏着几只绿蚱蜢?几只黄蚱蜢?幼儿操作材料p42

　3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。 提供几何图形。

　4、能将蛋齿轮吻合的拼在一起，并且正反面的数字要相同。 提供拼蛋的原形卡片。

　美劳区

　1、能用火柴棒拼摆、表现木偶娃娃的身体动作。火柴棒

　3、绘画手掌树 提供绘画纸

　4、制作各种动物纸偶 提供纸偶图

　5、能观察，自己制作大青虫大青虫剪纸、剪刀、浆糊

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。

　2、感受新年的热闹、快乐的情绪。

　 活动准备

　鼓、钹、鞭炮的声音。

　 活动过程

　1、练声

　根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。

　幼儿园大班音乐教案《新年的`笑声》

　2、理解歌词、学习歌曲。

　师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）

　教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。

　师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

　教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。

　师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

　（教师示范完整的唱一遍）

　师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

　师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

　教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍

　教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

　3、体验歌曲的快乐情绪

　师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）

　师：“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

　 活动结束

　：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）

大班教案 篇4

　 活动设计意图：

　我的家乡在秦岭脚下，这里风景如画、物产丰富，还有许多的名胜古迹和旅游景点。为了使孩子们更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识，激发幼儿保护环境，热爱家乡的情感。

　 活动目标：

　1、了解家乡的名胜古迹、和旅游景点。

　2、热爱家乡，保护家乡名胜古迹、旅游景点，有强烈的环保意识。

　3、说说对家乡的爱。

　 活动重难点：

　能用语言描述自己熟悉的家乡的名胜古迹或旅游景点，表达对家乡的爱。

　 活动准备：

　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹或旅游景点的照片。

　2、环保资料：

　（1）乱扔垃圾的照片。

　（2）河水污染的照片。

　（3）砍伐树木的

　3、名胜古迹、旅游景点的PPT。

　4、背景音乐。

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　师：

　1、小朋友们知道我们的家乡在哪里吗？

　2、你们觉得我们的家乡美不美？

　3、小朋友跟爸爸妈妈都去过我们蓝田的哪些名胜古迹和旅游景点呢？

　 二、出示照片

　1、播放提前准备好的幼儿跟父母一起出游蓝田名胜古迹或旅游景点的照片。

　2、请幼儿讲解自己照片中的所见所闻。

　 三、出示PPT，播放背景音乐

　教师完整的讲解PPT中出现的名胜古迹和旅游景点。

　 四、出示环保方面的，引导幼儿讨论。

　师：草丛中怎么会白色点点？如果树木被砍伐会怎么样？河水怎么不清澈了？

　（1）没有树木的根固，会引起山体滑坡、泥土流的发生。

　（2）没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　（3）河里的垃圾会使河水污染、变臭，破坏水里的生态平衡，小鱼小虾没办法生存。

　提问：怎么保护？

　引导幼儿树立保护环境的意识，从自身做起，从身边做起。

　（幼儿讨论）

　 五、结束部分

　师：小朋友们我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌赞一赞好吗？

　引导幼儿创编。（教师问幼儿答）

　我的家乡在哪里？我的家乡在蓝田蓝田的风景美如画，有座什么山？有座王顺山王顺山的孝名传天下，有座什么庵？有座水陆庵水陆庵的壁画美名传，有座什么城？有座影视城影视城的演义每天换不停，有个什么洞？有个溶洞溶洞的景色像仙境，有个什么村？有个民俗村民俗村的美食花样多。

　我们给儿歌取个好听的名字？《我的家乡在蓝田》，小朋友们回家讲给你们的爸爸妈妈听吧。

　 六、活动延伸

　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。

　2、感受行与体的不同，发展空间知觉。

　3、培养动手动脑及合作的能力。

　 活动准备：

　1、长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2、正方体、长方体物品若干；3、幻灯片。

　 活动过程：

　一、认识长方体1、观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个"找朋友"的。

　2、教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服"脱"下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。

　3、幼儿操作，教师指导。

　4、分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。

　（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服"脱"下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服"脱"下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？

　（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。

　5、教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体1、（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。

　2、那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。

　三、区分正方体和长方体1、小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。

　2、提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？

　3、请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。

　四、寻找生活中长方体和正方体1、在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？

　2、观看放映幻灯片。

　五、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在阅读中了解不同符号的作用。

　2、能辨认各个“牌子”上的符号标记，并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。

　3、体验走迷宫的乐趣。

　 活动重难点:

　认识故事中的各种标志，并且能按故事情节表演故事。

　 活动准备:

　1、故事背景音乐。

　2、国王、皇后的头饰，各种符号标记一个。

　 活动过程：

　1、开始部分

　（1）提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏？（请幼儿说说自己玩迷宫的感受）今天，有一位胖胖国王要去走迷宫，大家想不想和他一起去呢？

　出示绘本大书，幼儿观察封面的内容，知道故事的名字。

　2、基本部分

　(1)播放背景音乐，随着音乐教师讲故事，在遇到有符号的牌子时停顿，提问: ——这个牌子上的符号是什么意思呢？

　(鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)

　胖胖国王现在在这个岔路犹豫了，你们猜一猜他会选择那一条路，为什么？那你会选哪个牌子后面的路呢？

　师：我们一起和胖胖国王走出了迷宫，你们觉得开心吗？那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子？

　教师根据幼儿的记忆，将故事中的标志出示在黑板上。

　（2）表演故事，教师请幼儿商议角色的分配，出场的顺序。

　谁当国王？谁当各种标记？谁当皇后？

　再回忆下故事，看看等会出场顺序是怎样的，哪几个符号一块出场？

　（3）教师讲故事，各位小演员按故事情节陆续出场。

　3、说说生活中见到的标志，并说说各种标志的含义。

　4、游戏：雪花迷宫

　师：胖胖国王走出迷宫了吗？老师这里有一个雪花迷宫，你们想不想挑战？看看大家能不能走出迷宫呢？

　幼儿观察雪花迷宫的路线，并自己完成。

　4、结束部分

　今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫，也认识了许多标志，小朋友在以后的生活中要多多观察，留心我们身边的各种标志。

大班教案 篇7

　 教材分析：

　这是来自《东方娃娃绘本》的图书。图书传递的是一种善良、美好和聪慧。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸，晚上好！”

　 设计理念：

　孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。

　幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律有相同的地方。因此，可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书中共鸣。

　 活动目标：

　1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

　 活动重点： 根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。

　 活动难点： 在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　 活动准备： 多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

　 活动过程：

　一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　2、提问：

　（1）、封面上有什么？

　(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

　(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

　二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

　（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一 起来看看就知道了。

　（二）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测内容。

　（三）、出示第一～四页的。

　提问：

　1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

　2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

　3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

　教师 小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

　三、出示，幼儿观察，继续讲述故事。

　接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一 起来看看猜一猜。

　1、幼儿观看内容，猜测故事内容。

　2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一 起来看一下。（教师讲述故事内容）

　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

　五、完整观看课件，加深对故事的理解。

　1、提问：故事的名字叫什么？

　2、教师根据课件生动的讲述故事。

　3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

　六、结束活动

　1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。（聪明的兔子、善良的狐狸等）

　教师 总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

　3、教师 小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？

幼儿园中班教案《花草树木笑了》

幼儿园教案《甜甜的微笑》

教师：屈老师

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让上的朋友开心的笑)（幼儿回答老师的问题,老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？

小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？

欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说："早上好"。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!"。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说："小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。"

三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？（老师给小朋友们派发微笑卡片）

四、结束

小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《花草树木笑了》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》1

　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　2、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　（3）教师小结。

　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵。

　（2）集体朗诵。

　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的'事，把快乐送给其他的小朋友。

　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班教案《花草树木笑了》2

　 活动目标：

　1、观察画面，理解讲述画面内容，知道要爱护花草树木的道理。

　2、根据教师提问的线索，把握讲述的思路，学习大胆地讲述。

　3、积极参与讨论，愿意表达自己多作品中任务的看法。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　幼儿会唱歌《春天来了》。

　 活动过程：

　一、创设讲述情景，引出讲述内容。

　讲师：小朋友，你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?

　教师：你知道吗，有一群花草树木难过地哭了，后来又开心地笑了，你知道这是为什么?吗请你看一看图画，再告诉我好吗?

　二、幼儿自主讲述画面内容。

　引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?

　幼儿独立阅读画面，鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

　请个别幼儿在集体面前讲述。

　三、用实物展示仪放大幼儿用书，听过提问的方式，引导幼儿看图讲述。

　教师：春天来了，草儿绿了，花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?

　教师：后来，谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?

　鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

　四、围绕重点讨论，帮助幼儿进一步理解讲述内容。

　教师：为什么花草树木会难过的哭了?

　教师：后来，为什么花草树木又开心地笑了?

　教师：你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?

　教师：我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?

　五、音乐活动《春天来了》。

　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》3

　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

　活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　活动准备：

　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　老鼠、老猫的图卡；

　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　儿歌图谱；

　木梆子一个。

　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　活动过程：

　一、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声

　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　教师：

　①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　教师：

　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　A、学习儿歌前半部分

　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　5、幼儿配合动作念儿歌

　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）